DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA "Edgard Munguía Álvarez"

Mammalia

 Murcielago libando flor de jícaro
Murcielago libando flor de jícaro

1965 - 2015

"50 Años desarrollando la Biología en la Región"

Biología

El Plan de estudio de la carrera de Biología está diseñado en componentes curriculares que corresponden a las áreas específicas de la biología, con el fin de que el estudiante dinámicamente vaya integrando las temáticas abordadas, aplicándolos en sus Laboratorios de Campo, Prácticas Profesionales y técnicas experimentales de laboratorio, canalizándose todo hacia a la Investigación y solución de problemas. De manera que establezca una constante vinculación entre la teoría y la práctica. Todo ello en correspondencia con el enfoque del currículo por competencias.

El diseño curricular de la carrera de Biología contiene elementos humanísticos y competencias científico-técnicas de la concepción del mundo, de los seres vivos en su entorno con el propósito de permitir al profesional enfrentar los retos y desafíos sociales de la globalización y el avance tecnológico. Esto exige una mayor capacidad de dar respuestas activas a los problemas con que se enfrentará en su desempeño laboral y principalmente a los problemas ambientales que enfrenta el país y la región centroamericana en el presente siglo.

El nuevo diseño curricular por competencias, implica desarrollar una metodología de aprendizaje en la que se promuevan actividades que propicien la participación activa del estudiante, bajo el principio de aprender haciendo, en el que los profesores implementen estrategias didácticas a través de las cuales los estudiantes se aproximen a las situaciones reales del mundo laboral. Asimismo, se promoverá un proceso de evaluación sistemática, centrada más en el desempeño de los estudiantes en las distintas actividades y situaciones que se le planteen a fin de retroalimentarlo de manera oportuna acerca de sus logros y dificultades en el aprendizaje y de tomar junto con ellos las decisiones precisas para superar las dificultades encontradas.

Acuicultura

El diseño de la Carrera de Ingeniería Acuícola está orientado a un currículo integral por competencia que comprende cinco áreas: Área de conocimiento (disciplinas propias de la carrera y de formación general), Área de Investigación (la cual estará presente a lo largo de la carrera), Área formación personal (se refiere al aspecto vivencial) Área de formación profesional (cuya finalidad es la orientación personal y académica de los estudiantes), y el Área de Prácticas Profesionales (cuyo objetivo principal es lograr la vinculación de los estudiantes con el campo laboral desde los primeros años de la carrera). En cuanto a su enfoque pedagógico, la Carrera de Ingeniería acuícola estará enmarcada dentro de un modelo de currículo integral de carácter constructivista y bajo el enfoque por competencias, el cual esencialmente se enfoca hacia el protagonismo que debe tener el estudiante en su proceso de aprendizaje, adquiriendo un aprendizaje permanente. Dentro de este modelo se fomentará la interacción Profesor – Alumno, de tal manera que el profesor tome el rol de facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje.

El proceso de enseñanza aprendizaje estará enfocado más hacia un aprendizaje significativo creando competencias, a través de la práctica profesional, laboratorio, trabajos autodirigidos y seminarios. Se trata de hacer énfasis en una formación donde el estudiante dedica más tiempo a las actividades prácticas guiadas y a trabajos autodirigidos que le permitan alcanzar en su etapa final la independencia profesional para enfrentarse a los retos de su ejercicio profesional. Se implementarán una diversidad de estrategias didácticas y tecnológicas que permitan poner en práctica el principio de aprender haciendo. Las herramientas didácticas van desde la formulación de proyectos acuícolas autodirigidos, su diseño y funcionamiento hasta la planificación estratégica de los procesos productivos y de conservación de los ecosistemas acuáticos. Las herramientas tecnológicas también serán parte de la formación del estudiante por medio de ensayos e investigaciones para generar nuevos conocimientos y fundamentalmente para adaptar las tecnologías nuevas que tienen éxito en otros ambientes de diferentes países. Estos trabajos podrán ser divulgados a través de las Jornadas Universitarias de Desarrollo Científico y en eventos similares nacionales e internacionales y en revistas científicas indexadas. El aprendizaje de los estudiantes será evaluado de acurdo al grado de aplicación de las competencias adquiridas y puestas en prácticas en nuestras instalaciones. En las evaluaciones externas, sin duda, serán las empresas acuícolas tanto privadas como sociales que evaluarán el desempeño de nuestros estudiantes durante las prácticas profesionales.

La ciencia de la acuicultura involucra disciplinas que abordan otros campos de las ciencias naturales, sociales y económicas. La Carrera de Ingeniería Acuícola es presentada bajo tres momentos en su desarrollo: las disciplinas básicas: cálculo, informática, química, biología, inglés, microbiología. Así mismo y en un segundo momento, las disciplinas básicas específicas también son compartidas en gran parte por otras carreras, tales disciplinas como: Genética e Investigación. Por último las disciplinas del ejercicio profesional son propias de este Curso tales como: Nutrición Acuícola, Patología Acuícola, Ecofisiología Acuícola, Biología Pesquera, Infraestructura de unidades acuícolas. Así mismo se incluyen componentes curriculares como Planificación estratégica, Formulación de proyectos, Administración, Legislación Ambiental, Gestión Ambiental entre otros. Como se ha mencionado anteriormente los objetos de estudio de esta Carrera de Ingeniería Acuícola son todas las herramientas para estudiar, establecer y manejar unidades de producción acuícolas (Crustáceos, peces, moluscos, anfibios y reptiles, Acuarios, Centros de investigación, laboratorios de sanidad y alimentos, unidades de desarrollo rural y pesca), así como su mejora continua sin perjuicio del ambiente.

Se ha identificado como eje longitudinal de esta Carrera de Ingeniería Acuícola: Manejo y uso sostenible de los recursos acuáticos, lo cual involucra su estudio y conservación. El eje transversal de segundo año: Estructura y función de organismos potenciales para el cultivo es un eje básico de conocimiento que integra los contenidos de disciplinas que le dan a la persona la solidez elemental de las ciencias naturales. El eje de tercer año Dinámica y manejo integral de estanques acuícolas, integra los conocimientos sobre el manejo de estanques y de organismos acuícolas. El eje del IV año es La gestión empresarial de granjas acuícolas y el eje del V año es la Gestión ambientales acuícola y Legislación Acuícola.

 

Sobre la Facultad

La Facultad de Ciencias fue fundada el 14 de Febrero de 1964, con el nombre de Escuela de Ciencias y Letras, iniciando con las carreras de Licenciatura en Química y Licenciatura en Física – Matemática.

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